Home
Guestbook
1. Acerca de Johana
2. Dr. Robert Pace Method
3. LS Music Studio USA
4. Music for Moppets USA
5. Training in Chicago
6. Programa Moppets
7. Programa Kinder
8. Programa Level I
9. Fotos Escuela
10. Dr. Pace Teachers
11. WR Int. Moppets
12. WR Moppets
13. WR Int. Kinder
14. WR Kinder
15. WR Level I
 |
Johana´s Music Studio Creatividad a través de la música |
 |
 |
REPORTE SEMANAL INT. A MOPPETS
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
SEMANA # 1, 2 y 3. (del 13 de Agosto al 1 de Sep. del 2007)
INTRODUCCION AL MOPPETS.
PRIMER CONCEPTO MUSICAL: “SHORT AND LONG”.
TEMAS DE LA SEMANA
- Estas tres primeras semanas se tratara de interpretar el primer concepto básico de la música; Short and Long. Entendiéndose que toda melodía musical puede tener notas largas y notas cortas.
- Se les presentara el ingrediente básico de la música; la Negra, mejor conocida por los niños como; “Short”, “Tap”, “Clap” o “One”.
- Una ves que los niños logren mantener un “Steady beat”, o sea, un tiempo continuo, agregamos las blancas, mejor conocidas como; “Long”, “Hold”, o “Two”, para lograr hacer una combinación de las notas cortas con las notas largas.
- En la pag. 3 disfrutaran cantando la canción con sus propios instrumentos, tratando de llevar un “steady beat” a medida que van progresando su marcha por el salón de clases. Y así despiertan ese maravilloso mundo de los ritmos.
- En el “circle time”, cada niño tendrá su propio instrumento y trataran de dar respuesta a los ritmos que yo les pida, por ejemplo; “Clap, clap, hold”, o su invertido melódico; “Hold, clap, clap”.
- Van a estar trabajando con diferentes hojas ditos, con las cuales se les facilitara el reconocimiento de las “Short notes” y las “Long notes”.
- La canción “Jelly Beans March”, del manual del profesor, va a ser una canción de mucho beneficio para que practiquen las diferentes combinaciones de los ritmos que sus niños van a lograr dominar durante el trascurso de estas tres semanas.
- Durante estas tres semanas los niños recibirán diferentes flash cards de ritmos musicales que ellos van a poder ejecutar con sus sticks. La idea es que a medida ellos vayan teniendo dominio de los ritmos simples de short and longs, vayamos incorporando las corcheas (eighth notes), o sea los ritmos mas rápidos.
REFORZAMIENTO EN CASA
- Por los momentos no se trabajaran tareas en casa. Pero los Padres podrán practicar ritmo con los niños, pidiendo que respondan a uno que ustedes hagan, por ejemplo el que se hizo en clase; Clap, Clap, Hold. También su ritmo invertido; Hold, Clap, Clap.
© 2005 All Rights Reserved.
